Описание экспериментального исследования креативности

Другое о педагогике » Диагностика креативности как показателя успешности музыкального образования » Описание экспериментального исследования креативности

Страница 4

Таблица№ 5. Результаты статистического анализа:

Название группы	Изменение индекса оригинальности по группе	Изменение индекса уникальности по группе
1ЭГ	0	0,14
2ЭГ	0,13	0,3
3ЭГ	0,12	0,4

Так как в результате проведения анализа научной и методической литературы нами было определено, что одной из основных задач музыкального образования все ученые и практики определяют включение музыкального искусства в личностно значимые явления социальной жизни, мы провели процедуру контент-анализа. В сентябре 2006 года все участники экспериментального исследования написали сочинение на тему «Музыка в жизни человека». Удельный вес категории личностной значимости музыки мы вычисляли с помощью формулы

К = число единиц анализа, фиксирующих данную категорию/общее число единиц анализа.

Индексом категории мы рассматривали наличие личностного местоимения в словосочетаниях текста. В апреле 2007 года мы повторили процедуру. Данные контент-анализа представлены в таблице №6.

Таблица №6. Результаты контент-анализа.

Порядковый номер участников эксперимента	Данные до эксперимента	Данные после эксперимента
1 Экспериментальная группа
1 – 1ЭГ	0	0
2 – 1ЭГ	0	0,1
3 – 1ЭГ	0	0,1
4 – 1ЭГ	0	0,1
5 – 1ЭГ	0,1	0,2
6 – 1ЭГ	0	0,2
7 – 1ЭГ	0,1	0,2
Статистические данные по группе	0,03	0,13
2 Экспериментальная группа
1 - 2 ЭГ	0,3	0,3
2 - 2 ЭГ	0,5	0,5
3 - 2 ЭГ	0,2	0,4
Статистические данные по группе	0,3	0,4
3 Экспериментальная группа
1 - 3ЭГ	0,2	0,4
2 – 3ЭГ	0,1	0,3
3 – 3ЭГ	0,1	0,3
4 – 3ЭГ	0,1	0,4
5 – 3ЭГ	0,2	0,5
6 – 3ЭГ	0,2	0,5
Статистические данные по группе	0,15	0,4

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Образование, педагогика, воспитание:

Психолого-педагогический аспект понятия интереса; особенности формирование интереса младшего школьника
Проблема определения категории «интерес» очень широко исследовалась в современной педагогике и психологии, но, несмотря на это, интерес остается одной из «загадочных» категорий, поскольку множество исследований не проясняет сути данного явления психики, а в скорее наоборот, ведет к еще большей пута ...

Стиль и результат
Связи стиля и результата сложны и многообразны. Результат зависит от индивидуальных особенностей субъектов, от адекватности индивидуального стиля, его соответствия индивидуальности человека и соответствия стиля условиям и задачам деятельности. Результат зависит от структурированности деятельности с ...

Технология изображения пейзажа в зависимости от времени года
Каждое время года обладает в природе своей собственной игрой красок. Возьмем, например, синеву неба. Весной она кажется ясной и прохладной, в жаркие летние дни покрыта легкой дымкой, а ясными осенними днями сияет почти теплой голубизной. Для весенней листвы деревьев характерен свежий сияющий зелены ...

Описание экспериментального исследования креативности

Навигация по сайту