Апробация теста, представляющего собой самостоятельную работу по практике №1 показала, что его можно успешно использовать во вне аудиторное время вместо письменой самостоятельной работы на практическом занятии, либо как дополнение к ней.
Тест проводился под наблюдением преподавателя, задача которого состояла в фиксации результатов и занесение оценок в журнал.
Итоговая таблица
|
Название группы |
2002-м-1 |
2002-м-2 | |
|
1 |
Всего участвующих в апробации |
31 |
29 |
|
2 |
Трудности пользования программой |
- |
- |
|
3 |
Сложности по усвоению материала |
8 |
53 |
|
4 |
Результаты по тесту | ||
|
"отлично" |
- |
5 | |
|
"хорошо" |
10 |
7 | |
|
"удовлетворительно" |
13 |
12 | |
|
"неудовлетворительно" |
8 |
5 | |
|
5 |
Общее процентное соотношение усвоения материала |
78 % | |
Таким образом, можно сделать вывод, что апробация прошла успешно, так как:
трудностей в пользовании программой не обнаружилось;
общее процентное соотношение усвоения материала (78%), предложенного обучающей программой свидетельствует о должном уровне не только организации образовательного процесса по изучению функциональных последовательностей и рядов, но и о соблюдении всех дидактических принципов и психолого-педагогических аспектов;
разница между результатом тестирования и результатом письменной самостоятельной работы по практическому занятию №1 незначительная;
результаты теста, полученные за день до второго практического занятия помогли определиться, какие вопросы вызывают у студентов трудности.
В связи с реформой Российского образования в высшей школе появилась необходимость в применении новых образовательных технологий в процессе изучения математического анализа в педагогическом вузе.
В данной выпускной квалификационной работе обобщен и систематизирован теоретический материал темы математического анализа "Функциональные последовательности и ряды"; рассмотрены вопросы общей методики преподавания в вузе; приведены психолого-педагогические аспекты образования в высшей школе; изложены методические рекомендации по проведению лекционных и практических занятий с применением новых информационных технологий.
В процессе выполнения данной работы были достигнуты следующие результаты:
1. Разработаны методические рекомендации по проведению лекционных и практических занятий.
Образование, педагогика, воспитание:
Виды пальчиковых игр
У новорожденного ручки всегда сжаты в кулачки, и если взрослый вкладывает свои указательные пальцы в ладони ребенка, тот их плотно сжимает. Таким образом, малыша можно даже немного приподнять. По мере созревания мозга этот рефлекс переходит в умение хватать и отпускать. Пальчиковые игры интересны и ...
Требования к оформлению отчета по преддипломной практике
Отчет должен отвечать программе практики и составляется каждым студентом самостоятельно. В него заносятся результаты его личных работ и наблюдений на предприятие и результаты изучения специальной технической литературы. Помимо описательной части, отчет должен содержать графический материал, наприме ...
Учебные тренинговые игры на уроках истории России и исторического краеведения
Сегодня практически любой учитель истории применяет в своей деятельности нетрадиционные формы построения уроков. Это связано со становлением нового стиля педагогического мышления учителя, ориентирующегося на эффективное решение образовательно-воспитательных задач в условиях скромного количества пре ...