Содержание и экспериментальное обоснование роли семейного физического воспитания в малокомплектной школе

домашние физкультминутки в форме комплексов основной или силовой гимнастики, упражнений на гибкость, осанку и т.п.;

организация выходных дней на природе, посвященных физкультурно-спортивным мероприятиям.

Установлено, что семейная форма физического воспитания, способствует как физическому развитию и укреплению здоровья детей, установлению добрых, доверительных отношений между родителями и детьми, так и улучшению отношений между самими родителями.

Работа с родителями по формированию здорового образа жизни осуществляется в двух направлениях:

с коллективом родителей;

индивидуально.

Мы использовали следующие методы работы с родителями по формированию здорового образа жизни через семейное физическое воспитание:

общие и классные собрания родителей,

коллективные и индивидуальные консультации,

беседы,

лекции,

открытые занятия;

посещение семей учащихся,

оформление различных по форме и содержанию текстовых материалов,

совместные спортивные мероприятия.

Родители привлекаются к участию в организации учебною - воспитательного процесса: руководство спортивными кружками, выступления перед родителями и детьми, подготовка и участие в проведении походов, спортивных мероприятий.

Одним из эффективных методов является использование совместных занятий физической культурой. В приложении 1 приведен примерный ход занятия по физической культуре с участием родителей.

Следующий метод, который мы применяли при работе с родителями это классные часы, на которых проводились беседы о пользе физической культуры, значении семьи в формировании здорового образа жизни, о вреде алкоголя, курения

Родительские собрания сближают учителей и родителей, приближают семью к школе, помогают определить наиболее оптимальные пути воздействия в воспитательном влиянии на ребенка. На собраниях родителей систематически знакомят с целями и задачами, содержанием, формами и методами, воспитания и обучения детей в семье и школе.

Оправдавшей себя формой работы с родителями, стало оформление стендов, уголков для родителей. Такие уголки создаются в помощь учителю по осуществлению педагогического всеобуча родителей, по повышению их педагогической культуры, как воспитательной.

Хорошо, когда содержание материалов в уголках совпадает с той темой, с которой в данный момент знакомят родителей. Это позволяет расширить, углубить знания, еще раз вернуться к сказанному, повторить, подчеркнуть необходимое. На стенде может быть раскрыта и самостоятельная тема, поэтому социальному педагогу необходимо контролировать, а также помогать каждому учителю начальных классов в оформлении такого уголка, помогать подбирать темы и т.д.

Для семейного физического развития детей школьного возраста мы использовали традиции народа Саха, а также национальные игры. Национальным играм обучали на занятиях по физическому воспитанию.

Занятия по физической культуре с использованием национальных игр народа Саха основываются на принципах сложившейся системы физического воспитания и учитывают современные требования, интересы и возможности школы и детей.

Образование, педагогика, воспитание:

Задачи внеклассной работы по физическому воспитанию
Одним из видов внеклассной работы в школе является массовая физкультурная и спортивная работа. Задачи внеклассной работы: -содействовать школе в выполнении стоящих перед ней учебно-воспитательных задач; -содействовать укреплению здоровья, закаливанию организма, разностороннему физическому развитию ...

Психолого-лингвистические и дидактико-методические основы обучения чтению как виду речевой деятельности
В психологической литературе речевая деятельность определяется как "реализация общественно-коммуникативной деятельности людей в процессе их вербального общения". Способами её реализации, или видами речевой деятельности, являются говорение, слушание, чтение и письмо. Как справедливо отмеча ...

Структура и классификация современного урока истории
Под структурой урока понимается сочетание определенных звеньев процесса обучения, обусловленное дидактической целью занятия и реализованное в конкретном типе урока. Структурные компоненты урока охарактеризованы ниже в порядке их использования в учебном процессе: 1. Организационный момент складывает ...