Золотая педагогика

Реализация технологии физического воспитания в работе с детьми 5–6 лет с задержкой психического развития

Другое о педагогике » Реализация здоровьесберегающего подхода при работе с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития » Реализация технологии физического воспитания в работе с детьми 5–6 лет с задержкой психического развития

Страница 9

· бег 100 м с хода (с);

· челночный бег 10 м х 3 р (с);

· бег 120 м (с) для детей 5–5,5 лет; бег 150 м (с) для детей 6–6,5 лет;

· приседание за 10 секунд (кол-во раз);

· 5 бросков мяча (диаметр = 20 см) в корзину (высота = 30 см, диаметр = 50 см) способом «двумя руками снизу» с расстояния 3 м (кол-во попаданий);

· ходьба по дорожке (10 м х 30 см) с закрытыми глазами (м);

· выкрут в плечевых суставах с гимнастической палкой в руках (см);

· наклон вперед из исходного положения, сидя (см).

Для оценки физической подготовленности были подобраны тесты, определяющие уровень развития физических качеств (координационных, скоростных и скоростно-силовых способностей, гибкости, общей выносливости), учитывающие особенности физического статуса детей с ЗПР: недостаточность зрительно-моторной координации, ориентировки в пространстве, работоспособности и выносливости; нарушение глазомера и регуляции движений; сниженная быстрота реакции на внешний сигнал.

По результатам тестирования было выявлено, что уровни показателей физической подготовленности мальчиков в контрольной и экспериментальной группах на начало опытно-экспериментального исследования не имели значимых различий (см. табл. 4).

Таблица 4. Уровни показателей физической подготовленности детей контрольной и экспериментальной групп (на начало опытно-экспериментальной работы)

Измерения

Экспериментальная группа (X1±ml)

Контрольная группа

(Х2±т2)

(Р)

Метание мешочка с песком правой рукой (м)

5,2±0,31

5,0±0,30

(>0,05)

Метание мешочка с песком левой рукой (м)

4,0±0,22

4,0±0,29

(>0,05)

Метание набивного мяча (см)

134,3±5,01

141,0±5,60

(>0,05)

Бросок мяча в цель (корзина)

1,0±0,17

1,1±0,19

(>0,05)

Наклон вперед (+см)

2,9±0,90

1,5±0,59

(>0,05)

Выкрут в плечевых суставах с гимнастической палкой в руках (см);

66,9±1,33

66,5±1,29

(> 0,05)

Ходьба по дорожке с закрытыми глазами (м)

3,0±0,28

3,7±0,39

(> 0,05)

Челночный бег 10 м х3 раза (с)

12,5 ±0,24

12,2±025

(> 0,05)

Бег 100 м с хода (с)

12,7±0,08

12,7±0,08

(> 0,05)

Приседание за 10 с. (кол-во)

8,6±0,32

8,2±0,36

(> 0,05)

Прыжок в длину с места (см)

91,1 ±2,95

95,9±4,00

(> 0,05)

Приседание за 10 с. (кол-во)

8,6±0,32

8,2±0,36

(> 0,05)

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Образование, педагогика, воспитание:

Организация учебного процесса в традиционном направлении отечественной методики
Традиционная методика, принимая за лингвистические основы неофилологическую теорию речевой деятельности Л.В. Щербы, предполагает выявление условий и способов организации учебного процесса с позиции функционального социолингвистического подхода, определяемого этой теорией. Неофилологическая теория р ...

Анализ учебно-методических пособий для проведения элективных курсов по математике
В настоящее время литературы, связанной с элективными курсами сравнительно немного, так как данные курсы вошли в жизнь школы сравнительно недавно, и многие учителя (как показал анализ анкет) не проводят их, то есть нет опыта преподавания в данной области. Мы обратились к анализу учебных пособий по ...

Классификация технических средств обучения
Комплекс технических средств, предлагаемых для использования в процессе обучения, год от года становится всё сложнее и многообразнее. От умения педагога эффективно использовать эти средства в немалой степени зависит конечный результат восприятия учениками новой для них информации. Технические средс ...

Навигация по сайту

© 2019 Copyright www.ecsir.ru