Золотая педагогика

Разработка системы проблемных уроков по теме «Основной капитал предприятия»

Страница 1

Разработка проблемных уроков осуществляется на основе методов проблемно-развивающего обучения.

Монологический метод

Таблица 1

Структурный

элемент

урока

План

деятельности

преподавателя

План

деятельности

учащихся

Время

этапа

урока

1. Актуализация

имеющихся

знаний

Сообщить учащимся тему урока и план объяснения

Тема – Основной капитал предприятия

План:

1. Понятие основного капитала.

Экономическая сущность производственных фондов.

2. Классификация и структура основных фондов.

3. Формы учёта и методы оценки основных средств.

Записать тему урока и план

3

мин.

2. Усвоение новых знаний и способов действий

Сформулировать основную проблему содержания учебного материала

Объяснить схему «Классификация

основных фондов»

Показать основные формулы

Уяснение основной проблемы

Запись основных положений по ходу объяснения преподавателя

25-30

мин.

3. Формирование

умений и навыков

Привести пример расчёта типовой задачи

Уяснение алгоритма расчёта задачи

20

мин.

Диалогический метод

Таблица 2

Структурный

элемент

урока

План

деятельности

преподавателя

План

деятельности

учащихся

Время

этапа

урока

1. Актуализация

имеющихся

знаний

Тема – Износ основных фондов. Амортизация. Расчёт амортизационных отчислений.

Раздать тест

Поставить проблемный вопрос перед учащимися – Дайте определение понятию «износ»?

В результате влияния каких факторов происходит износ оборудования?

Показать взаимосвязь рассматриваемого вопроса с ранее

изученным материалом

Понимание сущности вопроса

Осмысление проблемы

Понимание сущности логических связей

5-7

мин.

2. Усвоение новых знаний и способов действий

Предложить выдвинуть гипотезы

для решения проблемы

Предложить решение проблемы

Постановка вопросов

Выдвижение гипотез

15-20

мин.

3. Формирование

умений и навыков

Предложить выдвинуть гипотезы

для решения проблемы

Сформулировать решение проблемы

Сделать общий вывод

Выдвижение гипотез

Самоанализ и контроль

промежуточных значений

Записать выводы

40

мин.

На этапе формирования умений и навыков учащиеся решают задачу. Условия задачи выдаются на отдельном листе.

Задача

Определить годовую сумму амортизационных отчислений по следующим способам начисления амортизационных отчислений:

1. Линейный способ

Приобретён объект стоимостью 120 тыс. руб. со сроком полезного использования 5 лет. Коэффициент ускорения – 2.

2. Способ уменьшаемого остатка

Приобретён объект основных средств стоимостью 150 тыс. руб. Срок полезного использования установлен в пять лет.

3. Способ списания стоимости по сумме числа лет полезного использования

Приобретён объект основных средств стоимостью 150 тыс. руб. Срок полезного использования установлен в пять лет.

4. Способ списания стоимости пропорционально объёму продукции (работ)

Приобретён автомобиль грузоподъёмностью более 2т с предполагаемым пробегом 400 тыс. км стоимостью 80 тыс. руб. В отчётном периоде пробег составляет 5 тыс. км.

Страницы: 1 2 3 4 5

Образование, педагогика, воспитание:

Гражданская активность и особенности ее формирования у учащихся школы надомного обучения
В настоящее время в России на государственном уровне признано, что гражданско-правовое образование является одним из приоритетных направлений образовательной политики. Существует программа воспитания демократической гражданственности и образования в области прав человека, принятая Советом Европы 15 ...

Омонимы в русском языке
В лексической системе русского языка есть слова, которые звучат одинаково, но имеют совершенно разные значения. Такие слова называют лексическими омонимами, а звуковое и грамматическое совпадение языковых единиц, которые семантически не связаны друг с другом называется омонимией. (Гр. – homos – оди ...

Параметры, позволяющие диагностировать развитие креативности в процессе музыкального школьного образования
Креативность является научно установившейся категорией в психологической науке. Основная задача психологии творчества состоит в раскрытии психических закономерностей и механизмов творческого процесса и креативности (творческости). Творчество рассматривается как основа и механизм развития психики. ( ...

Навигация по сайту

© 2019 Copyright www.ecsir.ru