Опытно-экспериментальная работа по обучению самостоятельному чтению иноязычных художественных текстов учащихся старших классов

Разработанная нами научно-обоснованная модель обучения учащихся самостоятельному чтению художественных текстов лингвострановедческого содержания была апробирована в ходе опытно-экспериментальной работы в 10 классе школы №.28

Основная цель - проверка выдвинутой гипотезы исследования и определение степени эффективности предлагаемой нами модели обучения.

Практические цели уроков:

1. Формирование умений самостоятельного чтения художественных текстов лингвострановедческого содержания.

2. Формирование коммуникативной и социокультурной компетенции учащихся.

Воспитательная цель: поддержание у учащихся интереса к культуре, народу страны изучаемого языка и формирование их познавательной активности.

Образовательная цель: расширение лингвистического и общего кругозора учащихся.

Современные подходы к обучению: коммуникативный, социокультурный, личностно-ориентированный, интегрированный, дифференцированный.

Содержание обучения

I. Предтекстовый этап - Pre-reading tasks

В упражнениях-заданиях даются опорные ориентиры в виде ключевых слов, фраз, вопросов по содержанию текста, инструкций для решения учащимися коммуникативных задач.

1. Before reading the text, mind the pronunciation of the following words and try to understand their meanings:

huge ['hju:dz.]

brochure ['broujuə]

agent ['eidzənt]

abroad [abro :d]

technical ['teknikəl]

warehouse ['weəhaus]

overlook ['ouvəluk]

complaint [kəm'pleint] - недовольство

manager ['maenidzə]

balcony ['bælkəni]

visible ['vizibl]

set out [set aut] - отправиться

demand [di'ma:nd]

at least [ət'list]

disco ['diskou]

relax [ri'læks]

Instruction: these are the words which will help you to understand what the text is about.

2. Match the words and give the meanings of word combinations:

1. wonderful a) holidays

2. sunny b) Spain

3. huge c) pile

4. first holiday d) abroad

5. magnificent-sounding e) hotel

6. depressing f) view

7. to make g) a complaint

8. to crane h) one's neck

9. to lose i) one's temper

10. sleepless j) nights

3. Fill in the missing prepositions and adverbs. Note: choose one of them given below:

1.Their friends had often told them . their wonderful holidays.

2.The plane was delayed . Heathrow . technical details.

3.They reached their hotel . 2 o'clock.

4.You should crane your neck . the left so as to see the sea.

5.The five minutes turned . to be over half . an hour.

6.Things went . like this for several days.

7.After four sleepless nights they flew . to England, (back, at, because of, to, out, on).

4. Match the opposites:

1. Terrible a) farther

2. Depressing b) small

3. Huge c) wonderful

4. Exhausted d) refreshed

5. Closer e) shorter

6. Longer f) exciting

Key: 1 - c, 2 - f, 3 - b, 4 -.d, 5 - a, 6 - e.

5. Look at the heading of the text and say what you expect to find in the content. Instruction: The sentences given in exercise № 3 will help you to predict the content of the text.

HOLIDAY ABROAD

Mr. and Mrs. Robinson's friends had often told them about their wonderful holidays in sunny Spain, so at last the Robinsons decided to try it for themselves. They collected a huge pile of brochures from travel agents and chose a two-week holiday on the Costa del Sol at a magnificent-sounding hotel five minutes from the beach.

Образование, педагогика, воспитание:

Разработка урока по истории средних веков с использованием наглядного метода обучения
Тема урока: Открытие Америки и морского пути в Индию. Цель урока: познакомить учащихся с причинами Великих географических открытий, их ходом, итогами и значением. Задачи: 1. Образовательная: Изучить экспедицию Ф. Магеллана, Васко да Гамы, Хр. Колумба. 2. Развивающая: развивать умение работы с текст ...

Профильное обучение
Как известно, становление профильного обучения на старшей ступени общего образования является одним из приоритетных направлений модернизации системы общего образования в Российской Федерации. Профильное обучение - средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в ...

Организация работы по взаимодействию с родителями
Проблему воспитания, развития и формирования здорового ребенка невозможно решить в полной мере без активного участия в этом родителей. Поэтому до сведения всех специалистов ДОУ доводятся особенности содержания работы с родителями по оздоровлению, развитию и воспитанию детей в учреждении (в зависимо ...