Золотая педагогика

Методические рекомендации для воспитателей по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста

Другое о педагогике » Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста » Методические рекомендации для воспитателей по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста

Страница 4

- четверо детей пытаются снимать брюки и платье, но делают это с помощью взрослых (40%);

- один ребенок (10%) не умеет самостоятельно снимать платье и брюки.

3. Аккуратно повесить одежду на стул могут четверо детей (40%);

- четверо человек (40%) пытаются складывать одежду на стульчик;

- двое детей (20%) оставляют одежду там где сняли.

4. Пятеро детей (50%) самостоятельно умеют снимать обувь;

- четверо детей (40%) пытаются снимать обувь;

- один (10%) не умеют снимать обувь.

5. Семеро детей (70%) самостоятельно снимают колготки и носки;

- трое детей (30%) пытаются самостоятельно снимать кологотки и носки.

6. Четверо (40%) могут одеть на себя одежду в обратной последовательности;

- четверо детей (40%) пытаются одеваться но путают последовательность;

- двое детей (20%) не умеют одеваться.

Отразила навык одевания и раздевания на рисунке 9.

Рисунок 9 - Навык одевания и раздевания

Условные обозначения: 1-растегнуть пуговицы, 2 - снять платье(брюки), 3-аккуратно повесить, 4- снять обувь, 5- снять колготки, 6-надеть в обратной последовательности.

Диагностика навыка умения пользоваться носовым платком.

Достать платок из кармана могут все дети(100%), но:

1.- развернуть платок могут восемь детей (80%);

- двое детей (20%) пытаются развернуть платок.

2. - использовать платок по назначение могут шестеро детей (60%);

- трое детей (30%) пытаются использовать платок по назначению;

- один ребенок (10%) используют платок не по назначению.

3. Шестеро детей (60%) могут сложить платок;

- четверо детей (40%) пытаются сложить платок.

4. Шестеро детей (60%) убирают платок в карман;

- трое детей (30%) пытаются убрать платок в карман;

- один ребенок (10%) не могут убрать платок в карман.

Отразила навык умения пользоваться платком на рисунке 10.

Рисунок 10 Навык умения пользоваться носовым платком

Условные обозначения: 1- достать платок из кармана, 2 - развернуть, 3-использовать по назначению, 4- свернуть, 5-убрать в карман.

Анализ результатов показал следующее, что 30% детей имеют сформированные навыки, но они требуют совершенствования и закрепления, у 30% детей навыки находятся в стадии становления, у 40% детей навыки не сформированы. Отобразим сформированность культурно-гигиенических навыков у детей при поступлении в ДОУ (рисунок 11).

Рисунок 11 - Диагностика сформированности культурно-гигиенических навыков на контрольном этапе обследования детей.

В результате проведенного исследования, мы можем констатировать, что работа в дошкольном образовательном учреждении, направленная на формирование культурно-гигиенических навыков, достаточно эффективна. Для успешного формирования культурно – гигиенических навыков воспитателю необходимо знать особенности возраста детей младшего дошкольного возраста, владеть методами и приемами формирования культурно-гигиенических навыков.

Методика обучения культурно-гигиеническим навыкам должна включать в себя работу по таким направлениям, как занятия, направленные на формирование представлений о себе, занятий по развитию мелкой моторики рук.

Обучение детей по культурно-гигиеническим навыкам предусматривает разделение навыка на отдельные операции и пооперационное овладение его алгоритмом.

Страницы: 1 2 3 4 5

Образование, педагогика, воспитание:

Содержание и приобщение детей старшего дошкольного возраста к народной культуре Урала, истории родного города
Дошкольное детство – важнейший и самоценный период в становлении и развитии личности дошкольника, период его обогащения событиями и впечатлениями окружающей жизни. Соприкосновение с социальным миром происходит на фоне приобщения к культуре и истории родного края. Цель дошкольных учреждений является ...

Исследования современных методик обучения английскому языку как второму иностранному
Выдвижение иноязычной культуры в качестве цели обучения вызвало появление вопроса о необходимости создания новой методической системы, которая могла бы обеспечить достижение этой цели наиболее эффективным и рациональным способом. Тогда коллектив кафедры обучения иностранным языкам Липецкого государ ...

Психолого-педагогический аспект понятия интереса; особенности формирование интереса младшего школьника
Проблема определения категории «интерес» очень широко исследовалась в современной педагогике и психологии, но, несмотря на это, интерес остается одной из «загадочных» категорий, поскольку множество исследований не проясняет сути данного явления психики, а в скорее наоборот, ведет к еще большей пута ...

Навигация по сайту

© 2019 Copyright www.ecsir.ru