Золотая педагогика

Система высшего и послевузовского образования в мире

Другое о педагогике » Педагогика высшей школы » Система высшего и послевузовского образования в мире

Страница 11

Внебюджетные доходы государственных образовательных учреждений от осуществления образовательной деятельности в Чехии - 13 %. Доля расходов населения на образование составляет 10 % общего объема расходов на образование.

Роль негосударственных вузов в системе высшего образования Чехии, 2002 г.:

Удельный вес учащихся в негосударственных вузах от общей численности студентов

1,8 %

Количество негосударственных вузов, ед.

24

Удельный вес негосударственных вузов от общей численности вузов

46 %

Венгрия

Население: 10 124 тыс. чел.

Занятое население: число занятых распределяется следующим образом: 29% – в промышленности; 15% – в здравоохранении, социальной инфраструктуре и культуре; 14% – в сельском и лесном хозяйстве; 13% – в торговле; и 9% – на транспорте и в сфере телекоммуникаций.

ВВП: К 2004 валовый национальный продукт Венгрии увеличился до эквивалента в 75 млрд. долл

ВВП на душу населения: 12 870 ам. долл.

Как и в России, Польше и Чехии, в Венгрии основное общее образование обязательно и бесплатно. В Венгрии конечный возраст получения образования составляет 16 лет. Полное среднее образование в этих странах можно получить на бесплатной основе. В 2000 г. относительное число получивших полное среднее образование, по отношению к населению в типичном возрасте окончания программы данного уровня образования, составило 96,7 %.

В Венгрии около двух десятков университетов, история которых насчитывает несколько сотен лет. Качество и уровень преподавания в венгерских вузах по достоинству оценены в мире, их дипломы признаны во всех европейских странах (кроме Греции), в США и Канаде. В последнее десятилетие в Венгрии появились новые вузы, организованные при поддержке венгерских вузов ведущими английскими или американскими университетами. Учитывая растущую потребность в новых кадрах и специальностях, эти вузы предлагают абитуриентам программы по менеждменту и маркетингу, банковскому делу и рекламе, коммуникативным наукам и информационным технологиям.

Требования для поступающих близки к тем, которые предъявляют российские университеты, и, таким образом, программа российской средней школы позволяет абитуриентам успешно поступать в венгерские вузы. При поступлении на те или иные программы, где преподавание ведется на иностранных языках, необходимо предоставить документ, удостоверяющий уровень знания языка, или сдать соответствующий экзамен. Требования к знанию английского языка составляют от 500 до 600 баллов по шкале TOEFL.

В 1992 в 78 институтах в системе высшего образования обучалось около 107 000 студентов.

Сроки обучения студентов по программам:

Бакалавриат – 4 года,

Магистратура – 2 года,

Докторантура – обычно как минимум 3 года.

Венгерские вузы подразделяются на университеты и Высшую школу. Это - педагогические институты, институты по подготовке врачей скорой помощи, медсестер повышенной квалификации и т.п. Срок обучения в Высшей школе составляет 4 года (в университетах - 5). Естественно, диплом Высшей школы оценивается несколько ниже университетского.

Страницы: 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Образование, педагогика, воспитание:

Жанровая типология церковной музыки православного обряда
Главная цель литургических жанров – выразить видимыми и слышимыми средствами невидимое и неслышимое. Они указывают на ту Божественную реальность, которая присутствует в центральном христианском таинстве – Евхаристии. С помощью богослужебных жанров эта реальность является людям, а они, в свою очеред ...

Мышление как процесс решения задач
Содержание основных этапов развернутого мыслительного процесса Трактовка мышления как процесса означает, прежде всего, что сама детерминация мыслительной деятельности осуществляется тоже как процесс. Иначе говоря, по ходу решения задачи человек выявляет все новые и новые, до того неизвестные ему ус ...

Социальная адаптация ребенка к школе
Первый год обучения в школе - чрезвычайно сложный, переломный период в жизни ребенка. Меняется его место в системе общественных отношений, меняется весь уклад его жизни, возрастает психоэмоциональная нагрузка. На смену беззаботным играм приходят ежедневные учебные занятия. Они требуют от ребенка на ...

Навигация по сайту

© 2026 Copyright www.ecsir.ru