Система высшего и послевузовского образования в мире

В Венгрии численность студентов среднего профессионального, высшего образования на 1 тыс. человек населения в 1990 г. составляла 10 студентов, в 1995 г. – 19 чел., в 1997 г. - 23 чел., в 1999 г. – 30 чел., в 2000 г. – 32 чел., в 2001 г. – 34 чел.

Удельный вес учащихся в негосударственных образовательных учреждениях в 2000 г. от общей численности учащихся составлял:

В Венгрии, как и в России, Польше, Чехии, государство активно участвует в финансировании негосударственных учебных заведений. Так по данным ОЭСР, в 2000 г. удельный вес учащихся в негосударственных учебных заведениях, более 50 % бюджета которых финансируется государством составлял в Венгрии 100 % - на всех уровнях образования.

Практически во всех постсоциалистических государствах гражданам предоставлена возможность обучения в государственных учебных заведениях профессионального образования за плату. В 2002 г. около 40 % студентов государственных и негосударственных вузов Венгрии полностью оплачивали свое обучение.

Внебюджетные доходы государственных образовательных учреждений от осуществления образовательной деятельности в Венгрии - 23 %. Доля расходов населения на образование составляет 12 % общего объема расходов на образование.

Для сравнения роль негосударственных вузов в системе высшего образования Польши, 2000 г.:

США

Население: 288 025 тыс. чел.

Занятое население: 131 463 тыс. чел. (с/х- 2,7 %, промышленность- 23,6 %, услуги- 73,7 %).

ВВП: 8 699,2 млрд. долл.

ВВП на душу населения: 34 740 ам. долл.

Число студентов на 10 тыс. населения - 530 чел.

В США исторически сложилась четырехуровневая система высшего образования.

Первый уровень продолжительностью два года завершается присуждением ассоциированной степени (associate degree). На этом уровне ведется подготовка младших специалистов различных профессиональных направлений. Основным типом учебного заведения этого уровня является местный или младший колледж. Такие колледжи могут функционировать самостоятельно или входить в состав университетов.

Образование, педагогика, воспитание:

Первые научные исследования на Ставрополье по физике и математике
С расширением сети вузов и формированием системы всеобщего среднего обучения усиливались требования, предъявляемые к качеству образования. 23 июня 1936 г. вышло постановление СНК и ЦК ВКП (б), в котором говорилось, что только те вузы могут дать подготовленных специалистов, которые наряду с учебной ...

Состояние произношение учащихся с нарушенным слухом
С одно стороны, подходя к характеристике произношения, необходимо, прежде всего, выяснить, насколько оно обеспечивает понимание устной речи учащихся окружающими. С другой стороны, следует, по-видимому, выяснить в какой мере произношение учащихся способно обеспечить им кинестетическую базу мышления. ...

Старший этап обучения
На старшем этапе обучения можно также воспользоваться приемами работы с аутентичным текстом, которые характерны начальному и среднему этапам. Но весьма важно учитывать особенности именно старшего этапа при подборе необходимых заданий и упражнений. Поскольку главной целью обучения является подготовк ...