Анализ результатов исследования общения со сверстниками у детей старшего дошкольного возраста

Другое о педагогике » Психолого-педагогические условия развития общения со сверстниками у детей старшего дошкольного возраста посредством игры » Анализ результатов исследования общения со сверстниками у детей старшего дошкольного возраста

Страница 19

5. Включенное наблюдение в ходе проблемных ситуаций

Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов эксперимента включенного наблюдения в ходе проблемных ситуаций представлен в таблице 17 и на рисунке 5.

Таблица 17 Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов эксперимента включенного наблюдения в ходе проблемных ситуаций

Шкалы	Экспериментальная группа (количество испытуемых в %)			Контрольная группа этап (количество испытуемых в %)
	Констатирующий этап / Контрольный этап			Констатирующий этап / Контрольный этап
	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
Степень эмоциональной вовлеченности ребенка в действия сверстника	20% / 70%	50% / 20%	30% / 10%	30% / 30%	60% / 60%	10% / 10%
Характер участия в действиях сверстника	10% / 50%	50% / 40%	40% / 10%	40% / 40%	50% / 50%	10% / 10%
Характер и степень выраженности сопереживания сверстнику	20% / 40%	20% / 50%	60% / 10%	30% / 30%	60% / 60%	10% / 10%
Характер и степень проявления просоциальных форм поведения	10% / 50%	40% / 40%	50% / 10%	20% / 20%	60% / 60%	20% / 20%

Рис. 5 Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов эксперимента включенного наблюдения в ходе проблемных ситуаций

Реализация развивающей программы в экспериментальной группе способствовала развитию эмпатии и эмоционального отношения к сверстнику у старших дошкольников (степень эмоциональной вовлеченности ребенка в действия сверстника; характер участия в действиях сверстника, т.е. окраска эмоциональной вовлеченности в действия сверстника; характер и степень выраженности сопереживания сверстнику). После проведения развивающих занятий можно сделать следующие выводы:

Страницы: 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Образование, педагогика, воспитание:

Понятие грамматического строя языка
В начале нашего исследования необходимо уточнить терминологический аппарат, который будет использоваться в курсовой работе. Тема исследования звучит, как «Развитие грамматического строя учащихся на уроках русского языка», из чего понятно, что основным понятием будет являться собственно грамматическ ...

Особенности воспитания сенсорной культуры детей младшего дошкольного возраста
К специальным задачам сенсорного развития можно отнести: развитие всех видов восприятия (зрительного, слухового, тактильно-двигательного, восприятие пространства и времени); формирование системы перцептивных действий; формирование зрительно-моторной координации, межсенсорных связей и перцептивных о ...

Дидактическая игра как основной метод воспитания сенсорной культуры детей младшего дошкольного возраста
Могучим средством воспитания детей младшего дошкольного возраста является дидактическая игра и упражнения. Недаром этот возраст называют возрастом игры. Народная мудрость создала дидактическую игру, которая является для ребенка младшего дошкольного возраста наиболее подходящей формой обучения. Игра ...

Анализ результатов исследования общения со сверстниками у детей старшего дошкольного возраста

Навигация по сайту