По мнению экспертов, наибольшее отрицательное воздействие на успешность освоения знаний оказывают:
в 6 лет - тревожность, страх, чувство неполноценности, незащищённость;
Незначительное влияние на успешность обучения, по полученным данным, оказывают:
в 6 лет - конфликтность, недоверие к себе, депрессивность;
Таблица 3 Согласованность мнений экспертов-специалистов по вопросу негативного влияния на успешность обучения различных эмоционально-волевых проявлений детей 6 лет
|
№ п/п |
Показатели |
Баллы |
|
1 |
Незащищенность |
4,9 |
|
2 |
Тревожность, страх |
3,7 |
|
3 |
Недоверие к себе |
7,3 |
|
4 |
Чувство неполноценности |
4,0 |
|
5 |
Агрессивность |
7,1 |
|
6 |
Конфликтность |
7,3 |
|
7 |
Трудности общения |
5,1 |
|
8 |
Депрессивность |
8,4 |
|
9 |
Замкнутость |
6,8 |
|
10 |
Отсутствие саморегуляции |
7,1 |
|
11 |
Отсутствие самоконтроля |
6,9 |
|
Коэффициент согласованности (конкордации -W) |
0,718 |
Результаты исследования свидетельствуют, по нашему мнению, о том, что педагоги имеют недостаточно полные представления о важности своевременного формирования всех компонентов эмоционально-волевой сферы детей. В то же время, на основе полученных данных, уже сейчас можно наметить основные направления, в которых необходимо проводить работу. Предположительно ими оказались воспитание смелости, доброты, дружбы, самоконтроля, саморегуляции. Для подтверждения первичного предположения о негативном влиянии на успешность обучения различных эмоционально-волевых проявлений было проведено исследование с целью выявления их взаимосвязи.
Образование, педагогика, воспитание:
Игры, способствующие развитию доброжелательного микроклимата в группе
Цель этих игр: Учить детей находить, показывать и, по-возможности, произносить имена сверстников и сотрудников группы, воспитывать дружелюбие и желание играть друг с другом. Развивать общительность и хорошие взаимоотношения с окружающими людьми. Вызвать положительные эмоции. Покажи, кого назову Ход ...
Повышение компетентности педагогов в области интегрированного обучения детей с особыми образовательными потребностями в массовой школе
В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г. отмечается: «дети с ограниченными возможностями здоровья должны обеспечиваться медико-социальным сопровождением и специальными условиями для обучения в общеобразовательном ДОУ и школе по месту жительства». По статистическим данны ...
Музыкальное образование как важный компонент развития школьника
Разные виды искусства обладают специфическими средствами воздействия на человека. Музыка же имеет возможность воздействовать на ребенка на самых ранних этапах. Доказано, что даже внутриутробный период чрезвычайно важен для последующего развития человека: музыка, которую слушает мать, оказывает влия ...