Разработка плана исследования особенностей образовательной сети школ г. Березовского

В настоящий момент для введения профильного образования у школ г. Березовского отсутствует информированность об его внедрении. Школы не против того, чтобы ввести профильное обучение.

Объектом исследования является сегодняшнее состояние образовательных учреждений.

Предметом исследования являются: 1) профили, существующие в школах в настоящий момент; 2) профили, планируемые к введению; 3) существующие факультативны; 3) с кем в настоящий момент сотрудничают школы для реализации профильности в старших классах; 4) предмет сотрудничества между школой и филиалом РГППУ; 5) информированность педагогов и руководителей школ о специфике профильного образования; 6) уровень мотивации педагогов и руководителей школ к введению профильного обучения.

В ходе исследования использовались методы общенаучные, т.е. социологические: анкетирование, беседа с директорами и заместителями директора; конкретно – научные, т.е. эмпирические – наблюдение за тем, как отвечали директора или заместители директора.

Как правило лучше всего для проведения исследования особенностей образования сети школ г. Березовского ввести беседу лично с директором, наблюдать как ведет себя директор при ответе на определенные вопросы.

Для правильности проведения такого исследования нужно тщательно продумать список вопросов ( Приложение 1 ) для разговора с директором или его заместителями, подготовится.

Для проведения исследования необходимо выбрать инструментарий: анкета для директоров школ ( Приложение 2 ).

Для проведения исследования выбраны следующие общеобразовательные учреждения : МОУ СОШ № 1, МОУ СОШ № 2, МОУ СОШ № 3, МОУ СОШ № 5, МОУ СОШ № 6, МОУ СОШ № 7, МОУ СОШ № 9, МОУ СОШ № 33.

Результаты исследования особенностей образовательной сети школ г. Березовского

В результате исследований собрана следующая статистическая информация:

1) профили введены только в МОУ СОШ №3;

2) кроме МОУ СОШ №6, все школы планируют введение профильного образования;

3) в школах существует множество факультативов по школьным предметам, но и дополнительные;

4) вопросов для сотрудничества школ с филиалом РГППУ немного;

5) в ходе наблюдения выявилось, что информированность о специфике профильного образования отсутствует.

Про каждую школу отдельно:

В настоящий время на территории г. Березовского существуют только 4 профильных класса, которые работают в МОУ СОШ №3: гуманитарный, математический, естественнонаучный, спортивный. В других школах …

В МОУ СОШ №1 профили пока не внедрены, но существует программа внедрения, для внедрения профильных классов использовались маркетинговые исследования, такие как: анкетирование и диагностика, но не достаточно средств для внедрения профильного обучения. Помощь, которая необходима школе- это переподготовка педагогов, именно по этому вопросу школа хотела бы сотрудничать с филиалом РГППУ, не смотря на сотрудничество на сегодняшний момент. Проводятся факультативы по предметам: математика, литература, этика и психология; алгоритм профессионального выбора, будущие родители. Выпускники поступают в ВУЗы, медицинские колледжи, филиал РГППУ, горная академия.

МОУ СОШ №2 профильные классы отсутствуют, но есть план внедрения, но для внедрения недостаточно средств. Помощь в которой нуждается школа: информация об опыте внедрения профильного обучения, обучение педагогов. Планируемые профили: естественнонаучный, филологический, социально-психологический. Школа сотрудничает с филиалом РГППУ, также и с БПУ. Проводятся факультативы: тренинг личностного роста, физика, математика, общение, рациональные способы информации, основы здорового образа жизни, будущие родители. Выпускники поступают в ВУЗы, колледжи, училища.

Образование, педагогика, воспитание:

Общая характеристика процесса воспитания
Понятие «воспитание» является одним из центральных понятий в педагогике. От того, как производится трактовка этого термина, зависит многое в последующем анализе и понимании сущности спрятанного за данным словом явления. Исходное значение слово «воспитание» обусловлено корневой частью слова: «воспит ...

Научные основы исследования взаимосвязи интеллектуального развития и развития графомоторных навыков
В психологическом словаре отмечено, что слово "Графика" имеет несколько определений (вид изобразительного искусства, раздел лингвистики). Графика, как раздела лингвистики изучает систему отношений между звуками (фонемами) речи и буквами письма, а также рисунок буквы, воспринимаемый зрител ...

Проведение пальчиковых игр
Обязательно посмотрите хотя бы на одну маму или бабушку, которая «исполняет» игру так, что детям нравится. Имеет значение-многое: темп, тембр голоса, выражение лица, громкость, положение тела, а не только пальцев. Помогать ли пальчикам? Это непременно нужно делать, если вы занимаетесь с младенцем, ...