Организация учебного процесса и управление образованием

Учебный год в Республике Корея начинается 2 марта. В году выделяются триместры, чётко разграниченные каникулами; каникулы с 20 июня по 25 августа, две недели в конце ноября – начале декабря и весь февраль. В высших учебных заведениях летние каникулы совпадают со школьными, а зимние – с 10 декабря по 1 марта.

Уровневую организацию учебного процесса рассмотрим на примере вузов и послевузовского образования.

В Южной Корее обучение производится по следующим уровням образования.

1.Бакалавриат. Срок обучения- 4 года. Студенты должны окончить между 140 и 150 кредитных часов. Обучение по медицинским специальностям длится 6 лет и студенты должны окончить 180 кредитных часов. По окончании присуждается диплом о присвоении степени бакалавра. Типичный крупный корейский университет имеет в своем составе десять- двадцать факультетов, которые по американскому образцу обычно называются «колледжами» (тэхак). В Корее особое внимание уделяется внедрению информационных технологий в учебном процессе. В результате, Южная Корея стала второй в мире страной после Сингапура, полностью обеспечившей свои школы компьютерами и доступом к Интернету.

2.Магистратура. Срок обучения – 2-3 года. Студенты должны написать диссертацию. Студенты медицинских специальностей, выполнившие все требования в Медицинской школе, должны сдать национальный экзамен. По окончании присуждается диплом о присвоении степени магистра

3.Докторантура. Срок обучения – 3-4 года. Степень доктора присуждается после получения степени магистра. Кандидаты должны написать докторскую диссертацию, сдать устный или соответствующий экзамен. По окончании присуждается диплом о присвоении степени доктора.

Общие требования вузов Южной Кореи при поступлении

1. Сертификат знания корейского и английского языков

2. Заявление - обоснование на языке обучения

3. Резюме на языке обучения или на английском языке

4. 3 рекомендательных письма и их перевод на язык обучения или на английский язык

5. Копия свидетельства о рождении и паспорта

6. Помимо корейского языка, обучение в некоторых университетах может проводиться на английском языке. Для прохождения обучения необходим достаточный уровень владения английским языком.

7. Иностранные студенты должны обладать квалификацией, соответствующей сертификату очной формы обучения в средней школе или его эквиваленту для поступления в магистратуру и аспирантуру.

Помимо вышеуказанных документов, требуется предоставить следующие документы:

Бакалавриат

· Нотариально заверенная копия аттестата, переведённая, нотариально заверенная, на язык обучения или английский язык.

· Нотариально заверенная копия сертификата ЕНТ с нотариально заверенным переводом на английский язык

Магистратура

· Нотариально заверенная копия диплома бакалавра (по схожей специальности) и её нотариально заверенный перевод на язык обучения

Докторантура

· План исследования (research proposal) на языке обучения или на английском языке

· Перечень публикаций, резюме на языке обучения

· Нотариально заверенная копия диплома магистра и её перевод на язык обучения или на английский язык.

В рамках Закона об образовании, все вузы, как государственные, так и частные, курируются Министерством Образования и Службой развития трудовых ресурсов. Относительно других вопросов университеты должны руководствоваться принципами Корейского Совета Университетского Образования. Кроме того, в парламенте республике – Национальном собрании – постоянно действует Комитет по образованию.

В Корее существуют следующие типы учебных заведений: колледжи и университеты (национальные, государственные и частные); индустриальные университеты; педагогические институты (национальные). Различают следующие типы высших учебных заведений: Dae Hak Gy – университеты и колледжи, San Up Dae Hak Gyo–индустриальный университет, Kyo Yuk Dae Hak Gyo – педагогический институт.

По итогам работы можно сделать следующие выводы и предложения:

1.Структурно система образования Республики Корея включает в себя начальную школу (шесть лет), среднюю школу (три года) и среднюю школу повышенной ступени (три года), колледж и университет (два или четыре года), а также магистратуру, по окончании которой может быть присвоена ученая степень.

2. Исследований о состоянии высшей школы в Республике Корея и ее трансформации в русле активно развивающегося с середины 80-х гг. демократического процесса в отечественной литературе нет. Однако перемены в современной России ставят перед нами задачу сравнительного анализа такой важнейшей составляющей демократических реформ, как система высшего образования. Если сравнивать российскую и корейскую системы образования, то можно отметить следующее. Сегодняшнее состояние высшей школы РФ требует обобщения и критического осмысления опыта перехода других государств к новым социально-экономическим и политическим ориентирам, прежде всего адаптации системы высшего образования к новым условиям жизни, её изменившимся целям и задачам. Страны Азиатско-Тихоокеанского региона, осваивая достижения постиндустриальной цивилизации, важнейшей задачей выдвигают сохранение своей традиционной культуры и стремятся согласовать коренные политические и социально-экономические реформы с сохранением собственной культурной идентичности, традиционных ценностей и ориентиров Востока. В частности, одно из направлений образовательной стратегии Республики Корея связано с необходимостью показать гуманистическую роль науки и техники в истории человечества и адекватно отразить эту роль в программах и учебниках. Эти примеры можно умножить.

Образование, педагогика, воспитание:

Роль паузального членения фраз
Правильное членение речи с помощью пауз служит одним из существенных факторов, способствующих внятности речи глухих детей. В то же время умение расчленять речь паузами на фразы, а фразы на синтагмы помогают глухим понимать речь окружающих и читаемый текст. Вместе с тем наблюдение показывает, что уч ...

Теоретические основы формирования экологической компетентности будущего инженера
В России уровень смертности населения трудоспособных возрастов от несчастных случаев, отравлений и травм, в том числе производственных, в настоящее время соответствует аналогичным показателям столетней давности, почти в 2,5 раза превышает показатели, сложившиеся в развитых странах, и в 1,5 раза ...

Технология педагогического взаимодействия как условие эффективной педагогической деятельности
Педагогическое общение – специфическая форма общения, имеющая свои особенности и в то же время подчиняющаяся общим психологическим закономерностям, присущим общению как форме взаимодействия человека с другими людьми, включающей коммуникативный, интерактивный и перцептивный компоненты. Педагогическо ...