Система образования в Республике Корея

В данной работе рассматривается система образования в Республике Корея. Опыт организации образовательной системы Южной Кореи является классическим. Корейское общество всегда уделяло особое внимание проблемам традиционной конфуцианской системы образования, сложившейся в феодальной Корее ещё на ранних этапах формирования государственности. На протяжении многих веков она занимала особое положение в обществе и государстве. И в настоящее время высшее образование здесь по-прежнему является главным условием индивидуального развития и личной карьеры и основной гарантией дальнейшего социального прогресса общества.

Исследований о состоянии высшей школы в Республике Корея и ее трансформации в русле активно развивающегося с середины 80-х гг. демократического процесса в отечественной литературе нет. Однако перемены в современной России ставят перед нами задачу сравнительного анализа такой важнейшей составляющей демократических реформ, как система высшего образования.

Исходные социокультурные возможности Южной Кореи были невысокими: в частности, только в начале 60-х гг. вводится обязательное начальное образование, создается сеть профессиональных и технических училищ. Достаточно назвать некоторые статистические данные: в 1945 г. в стране было только всего 19 университетов, а к концу 80-х годов их стало уже 100. В настоящее время Республика Корея стоит на одном из первых мест в мире по числу студентов среди населения.

Наиболее важные вопросы, которые будут рассмотрены в ходе работы, следующие: законодательная база в области образования; уровни образования; организация учебного процесса; документы об образовании; управление и финансирование образования

• Законодательная база в области образования
• Уровни образования. Особенности организации и финансирования образования
• Организация учебного процесса и управление образованием

Образование, педагогика, воспитание:

Планирование как результат конструктивной деятельности педагога
Логическим итогом технологии конструирования образовательного процесса является материализация проекта педагогической деятельности в виде плана, плана-конспекта или конспекта в зависимости от опытности педагога. Сами подходы к планированию учебной и внеучебной деятельности школьников обусловлены су ...

Пути и способы объяснения грамматики
Овладение грамматическими средствами должно достигать уровня навыка и проявляться в речи на уровне вторичного творческого уровня. Процесс объяснения соответствует первому этапу формирования грамматических навыков и умений — этапу создания ориентировочной основы действия. Основу для создания системы ...

Серия интегрированных уроков изобразительного искусства, способствующих формирование интереса младшего школьников к народному искусству
Муниципальное образовательное учреждение средней образовательной школы №1 Города Нижнего Тагила, Свердловская область, улица оплетена 11. 2 б класс, 8 – 9 лет такого возраста дети в этом классе. В классе 25 человек. 11 девочек и 14 мальчиков. В классе есть одна девочка другой национальности азербай ...