Знакомство с деятельностью учителя-предметника

Другое о педагогике » Основы учебного процесса в школе » Знакомство с деятельностью учителя-предметника

Страница 3

Задача 5

Анализ воспитательного дела «Половое воспитание девочек и девушек» (по просьбе классного руководителя).

1. 22.04.10 9-Б класс

2. Цель: сформировать осознание себя как представительниц женского пола, освоение навыков половой гигиены, умение правильно, адекватно вести себя с представителями противоположного пола.

Задачи: - рассказать школьницам о фазах периода полового созревания

- рассказать об анатомических и физиологических особенностях женского организма

- рассказать о заболеваниях, передающихся половым путем, методах контрацепции.

3. Выбор темы подсказал классный руководитель. Данная тема актуальна для школьниц переходного возраста и это воспитательное мероприятие входит в план классного руководителя во время моей практики

4. Подбор материала в литературных и интернет источниках.

5. Дети приняли предложение с небольшим интересом.

6. В подготовке ученицы не принимали участие.

7. Положительные стороны: помощь классному руководителю, в неформальной обстановке ученицы могли свободно разговаривать на данную тему задавать интересующие их вопросы. Отрицательные стороны: особых замечаний замечено не было, но не было наглядных пособий.

8. Я бы порекомендовала при проведении подобных занятий готовиться тщательно и заранее, прорабатывать каждый этап, подготовить яркие примеры.

Задание. Вам необходимо, в предложенной ниже таблице фиксировать различные достижения и затруднения, которые у Вас были в процессе педагогической практики.

Достижения

Достижение	Что помогло мне его достичь?	Кто помог мне его достичь?	Как оно отразилось на моей дальнейшей деятельности?
1.Установка контакта с учащимися.	Умение общаться с ребятам и их заинтересовать.	Классный руководитель.	Возможность влиять на учеников во время проведения уроков.
2. Провела свой первый урок	Любовь к детям, знания по предмету и методике преподавания	Руководитель практики, учитель-предметник	Стала более уверенно чувствовать себя на уроке
3.Научилася писать план – конспект урока	Работа с литературой	Учитель предметник и групповой руководитель	Способствовало проведению урока
4.Проведение внеклассного мероприятия	Активность, творческих подход.	Совместно с классным руководителем	Повышение авторитета в глазах учащихся.

Затруднения

Затруднение	Почему возникло затруднение?		Каков способ его преодоления?	Кто помог его преодолеть?	Как я понял, что затруднение преодолено?
1.Свободное владение материалом	Отсутствие опыта		Изучение дополнительной литературы	Самостоятельно	Похвалил учитель-предметник
2.Связывать материал не только с жизнью, но и с профессиональной деятельностью.	Отсутствие опыта		Беседа с учителем	Учитель-предметник	Учащиеся стали задавать вопросы и больше интересоваться.
3. Достигла не всех поставленных целей на уроке	Недостаточная подготовка меня к уроку, переоценка собственных возможностей	Более тщательная подготовка, установка строго регламента этапов урока		Руководитель практики, учитель-предметник	Более достойное проведение следующего урока

Страницы: 1 2 3 4

Образование, педагогика, воспитание:

Основные принципы преподавания происхождения сущности государства и права в современной школе
Принцип единства правового обучения и воспитания является принципом воспитывающего обучения, в соответствии с которым правовое обучение организуется преимущественно во имя решения задач воспитания. Общеизвестно, что наряду с функциями регулирования общественных отношений право выполняет воспитатель ...

Формы, методы и средства формирования межкультурной компетенции на уроках английского языка
Процесс формирования межкультурной компетенции эффективен только тогда, когда учащиеся одновременно осмысливают и сопоставляют полученные знания о родной и иноязычной культуре, и в состоянии связать собственный опыт с чужим. Опыт межкультурной деятельности и общения между учащимися, представляющими ...

Психологическая сущность мышления и его особенности
Мышление как феномен, обеспечивающий родовую особенность человека, в структуре психики человека относится к психическим познавательным процессам, которые обеспечивают первичное отражение и осознание людьми воздействий окружающей действительности. Традиционные в психологической науке определения мыш ...

Знакомство с деятельностью учителя-предметника

Навигация по сайту