Знакомство с деятельностью учителя-предметника

Другое о педагогике » Основы учебного процесса в школе » Знакомство с деятельностью учителя-предметника

Страница 1

Особенности программы, по которой работает учитель – Бедаш Наталья Николаевна в своей работе использует программу Владимира Васильевича Пасечника, корректируя ее в зависимости от учебных возможностей учащихся.

Перечень учебно-методических пособий, дидактических материалов, которыми пользуется учитель Журналы "Биология в школе", Рохлов В.С., Теремов А.В., Петросова Р.А., Занимательная ботаника, Калинова Г.С., Мягкова А.Н. Методика обучения биологии: 6-7, Г. И. Лернер. Уроки биологии. Общая биология. Москва, Калинова Г.С. и др. Тестовый контроль знаний учащихся по биологии, Аллен Р. Наука о жизни.

Технологии обучения, применяемые на уроках проектные, проблемно-поисковые, информационно - коммуникационные, исследовательские технологий, использование цифровых образовательных ресурсов и информационных ресурсов гимназии.

Задача 2

Решения задачи:

Индивидуальные особенности учащихся	Характер проявления особенностей в учебной деятельности	Примеры педагогических ситуаций	Рекомендации по учету этих особенностей в учебной деятельности учащихся
1.Характер	Вспыльчивый	Ученик попросил в одиночку выполнить предложенную учителем работу, но к сроку выполнить не успевает, что привело к нервному расстройству ученика.	Давать ученику задание, по его силам и возможностям.
2.Учёба	Учится с интересом	Внимательно слушает учителя при изучении нового материала. Задаёт вопросы на уроках.	Отвечать понятно и в доступной форме, для лучшего усвоения нового материала
3.Общение со сверстниками	Любит быть в центре внимания, ищет новых друзей.	Большой круг общения	Следить, чтобы не связался с плохой компанией.
4.Коммуникативность	С лёгкостью устанавливает контакт с одноклассниками, учителями	Первый подошёл знакомиться с практикантами	Поддерживать стремление к общению
5.Взаимопомощь	Отзывается на просьбы своих одноклассников	Помогает своим ребятам в подготовке на олимпиадах, конкурсах.	Поощрение, привлечение к проведению мероприятий

Задача 3

Этап урока	Действие учителя	Показатели результативности действий учителя
1. Организационная часть	Приветствие, сообщение цели и структуры урока, проверка отсутствующих	Ученики приветствуют учителя, готовы к уроку
2. Проверка готовности	Проверяет домашние задание	Быстро и хорошо отвечают домашнее задание
3. Основная часть	Учитель рассказывает новую тему, подкрепляя рассказ всевозможными наглядными средствами	Ученики внимательно слушают, записывают необходимое в тетрадь, выполняют задания
4. Подведение итогов	Рефлексия и обобщение пройденного на уроке материала, задает вопросы	Ученики активно принимают участие в обобщении, отвечают на вопросы
5. Домашнее задание	Диктует домашнее задание	Ученики записывают домашнее задание

Страницы: 1 2 3 4

Образование, педагогика, воспитание:

Факторы становления имиджа педагога
Фактор (от лат. factor – делающий, производящий) – это причина, движущая сила какого-либо процесса, определяющая его характер или отдельные его черты. Как и любая деятельность, деятельность по созданию имиджа начинается с мотива, движущей силой формирования имиджа, и определяется им. В основе деяте ...

Игры и упражнения с предметами
В воспитании детей раннего возраста очень важным является обогащение и совершенствование чувственного опыта в процессе деятельности. Характерной для этой возрастной ступени деятельностью является деятельность предметная. Ее называют ведущей не только потому, что она преобладает, но и потому, что им ...

Диагностическое исследования уровня коммуникативной полноценности речи учащихся 4-х классов
Речь у детей младшего школьного возраста обычно развивается параллельно с совершенствованием мышления, особенно словесно-логического, поэтому, когда проводится психодиагностика развития мышления, она частично затрагивает речь, и наоборот: когда изучается речь ребенка, то в получаемых показателях не ...

Знакомство с деятельностью учителя-предметника

Навигация по сайту