Задания – элемент методической системы

Другое о педагогике » Роль и место самостоятельной работы на уроках и во внеурочное время в формировании научного мировоззрения и экологической культуры учащихся » Задания – элемент методической системы

Задания как элемент методической системы, используемой для развития умения учащихся рассуждать, должна составлять определенную совокупность. Неупорядоченное стихийное применение заданий в обучении полезно, необходимо, но недостаточно для достижения каждым учеником должного уровня развития этого умения. И исходя из этого, следующая методика предполагает разработеку типологии заданий и разделение их на три группы.

Таблица 1

Типология заданий, способствующих развитию умения учащихся рассуждать

I	Определение цели умозаключения и тезиса, нуждающегося в доказательстве	Рассуждение с целью объяснения фактов или обоснования суждений («Потомучки»)	Постановка вопроса к предмету рассуждения («Почемучки»)

II	Обобщение и подтверждение результатов эксперимента	Определение понятий	Осуществление классификации и нахождение закономерностей

III	Прогнозирование на основе данных эксперимента, теоретического материала и фактов

Последовательный переход от задания одного типа к заданиям другого типа затруднителен, что приводит к сочетанию заданий разных типов на уроках.

Образование, педагогика, воспитание:

Задания – элемент методической системы

Навигация по сайту