Подробное описание программы развития общения со сверстниками у старших дошкольников посредством игры содержится в приложении.
В заключение, после реализации программы развития общения со сверстниками у старших дошкольников посредством игры провели работу, направленную на актуализацию сформированного опыта общения, стимулирование проявления коммуникативных умений. Данная работа осуществлялась с ориентацией на интересы детей. Выбор игр и выполнение игровых действий осуществлялся самими детьми. После проведения формирующего эксперимента в экспериментальной группе, дети этой группы стали чаще выбирать игры для развития диалогического общения и коммуникативных умений, что свидетельствует о том, что детям стало интересно общаться со сверстниками, они стали понимать друг друга.
Образование, педагогика, воспитание:
Технология развития познавательной активности учащихся на уроках биологии
В качестве примера по выявлению педагогических условий развития познавательной активности учащихся на уроках биологии представлены 2 конспекта урока, проведенных нами в 8 «А» классе лицея №3 города Оренбурга. Нами взяты конспекты именно этих уроков, так как здесь четко прослеживаются педагогические ...
Постановка проблемы в психолого-педагогической литературе
Русский историк Н.И. Караев писал: «История есть, между прочим, и история деятельности людей…». Таким образом, автор нацеливал учащихся средней школы на необходимость глубокой проработки знаний о жизни и деятельности исторических личностей. Поскольку наши исследования были посвящены урокам истории ...
Психологическая характеристика возрастных особенностей
учащихся 7 классов
Учащихся 7 классов можно отнести к подростковому возрасту. «Этот возраст обычно характеризуют как переломный, переходный, критический, но чаще как возраст полового созревания». Л.С. Выготский различал три точки созревания: органического, полового и социального. У человека в истории развития обществ ...