Подготовка и проведение учебно-воспитательного занятия с применением видеометода

При использовании видеометода в практике работы важно понять, что его надо применять лишь тогда, когда это методически оправдано. Чрезмерное насыщение ими занятий в ущерб проработке основных идей изучаемой темы, их осмыслению, в ущерб упражнениям, самостоятельным работам приводит к нежелательным результатам. Вместе с тем, применяя данный метод для раскрытия сущности изучаемых проблем, необходимо стремиться к тому, чтобы эти средства экономили время учеников и учителей при изучении нового материала. И здесь многое зависит от самого характера технических средств. Есть, например, кинофильмы, которые содержат много второстепенного материала, недостаточно логично вписывающегося в канву изучения новой темы. В этом случае, как и в ряде других, учителю необходимо использовать лишь фрагменты кинофильмов, привлекая и другие дидактические материалы, чтобы достичь главной цели – помочь ученикам усваивать самое существенное в данной теме.

В заключение следует отметить, что в сложном и многогранном учебно-воспитательном процессе общеобразовательной школы, особенно в настоящее время, главной фигурой был, есть и будет высококвалифицированный, творчески работающий педагог. Современные технические средства обучения в системе видеометода должны стать его надёжными и незаменимыми в целом ряде случаев помощниками, способствующими внедрению новых и прогрессивных идей гуманизации образования и осуществлению педагогики сотрудничества.

Образование, педагогика, воспитание:

Связь показателей эмоционально-волевых свойств с успешностью обучения
В литературе имеются данные, характеризующие взаимосвязь успешного овладения знаниями детьми с теми или иными чертами незрелости их эмоционально-волевой сферы. Так, дети с астеническими, т.е. пассивными или угнетенными состояниями, которых много среди неуспевающих школьников, при выполнении заданий ...

Формы и методы обучения информатике в начальной школе
Основной формой организации учебно-воспитательной работы с учащимися по всем предметам в начальной школе является урок. Школьный урок образует основу классно-урочной системы обучения, характерными признаками которой являются: · Постоянный состав учебных групп учащихся. · Определённое расписание уче ...

Дидактические требования к разработке дидактических игр по информатике на основе применения ИТ
Современный урок – понятие многогранное. Это и логика изложения, и разнообразие дидактического материала, и организация работы учащихся, и постоянные поиски форм и методов преподавания, и техническое оснащение урока. Сегодня в традиционную схему «учитель – ученик – учебник» вошло новое звено – комп ...