Младший школьный возраст как особый возраст в жизни ребенка

Среда определяет развитие ребенка через переживание среды. Самым существенным является отказ от абсолютных показателей среды; ребенок есть часть социальной ситуации, отношение ребенка к среде и среды к ребенку дается через переживание и деятельность самого ребенка; силы среды приобретают направляющее значение благодаря переживанию ребенка. Это обязывает к глубокому внутреннему анализу переживаний ребенка, то есть к изучению среды, которая переносится в значительной степени внутрь самого ребенка, и не сводится к изучению внешней обстановки его жизни. В этом и заключается тема исследования.

Объект исследования - обучение младших школьников.

Предмет исследования - закономерности психологических особенностей обучения младших школьников.

Цель исследования - изучить психологические особенности обучения младших школьников.

Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:

изучить основные периоды психического развития ребенка;

проанализировать психологические и психофизиологические особенности младших школьников;

рассмотреть понятие "младший школьник как субъект учебной деятельности";

изучить понятие ценности младшего школьного возраста.

• Основные периоды психического развития ребенка
• Психологические и психофизиологические особенности младших школьников
• Младший школьник как субъект учебной деятельности
• Ценность младшего школьного возраста

Образование, педагогика, воспитание:

Принцип обеспечения межпредметных связей
Принцип обеспечения межпредметных связей состоит в выявлении взаимосвязей между компонентами учебного процесса, выделяемыми по предметному признаку. Согласование учебных предметов, как правило, обусловлено их содержанием. В процессе реализации межпредметных связей обеспечивается последовательность ...

Физическая подготовленность детей дошкольного возраста
Физическое воспитание в детском саду и начальной школе предусматривает охрану и укрепление здоровья, полноценное физическое развитие и направлено на своевременное формирование у детей двигательных навыков и умений. Гармонично развитые физические качества играют решающую роль в игровой и других вида ...

Структура профильной школы
Важнейшим вопросом профильного обучения является определение модели организации профильного обучения. При этом следует учитывать, с одной стороны, стремление наиболее полно учесть индивидуальные интересы, способности, склонности всех старшеклассников, с другой стороны – ряд факторов, сдерживающих п ...