Золотая педагогика

Влияние процесса саморегуляции на социальную адаптацию одаренного ребенка

Другое о педагогике » Саморегуляция одаренного ребенка как условие социальной адаптации » Влияние процесса саморегуляции на социальную адаптацию одаренного ребенка

Страница 3

Особой, весьма трудной с точки зрения помощи одаренным детям, является проблема саморегуляции.

Выделяется несколько общих факторов, касающихся саморегуляции одаренного ребенка: негативное отношение к школе и к учебе; подверженность депрессии; низкая самооценка; чувство "гонимости"; плохие межличностные отношения; недоверие к другим; недостаток настойчивости; недостаток лидерских способностей; эмоциональная неуравновешенность; нереалистические цели.

С учетом перечисленных факторов, можно заключить, что в первую очередь одаренных детей необходимо научить:

Анализировать мысли и чувства как свои собственные, так и других людей.

Научить детей с пониманием относиться к индивидуальным особенностям и различиям между людьми.

социальная адаптация одаренный ребенок

Развить способности детей справляться с межличностными проблемами путем овладения умением выделять проблемы, формулировать альтернативные решения, предвидеть возможные последствия каждой из альтернатив. Стимулировать детей к высказыванию собственных идей по поводу решаемой проблемы.

Привить детям привычку внимательного и бережного отношения к другим людям.

Многочисленные исследования показывают, что лишь небольшой процент одаренных детей успешно реализует свои потенциальные возможности. Более того, несоответствие достижений ожиданиям, сформированным в детстве, нередко приводит к тяжелой психологической травме, к нарушениям социальной адаптации и в результате - к маргинализации бывшего одаренного ребенка.

Анализ литературных источников по проблеме приводит к выводу о том, что трудности в общении в значительной мере связаны с особенностями саморегуляции одаренных. И роль этих особенностей столь велика, что с одной стороны, они могут служить "индикаторами" одаренности, по которым и предполагают наличие одаренности, с другой - могут выступать в качестве своеобразных преград на пути самореализации детей с повышенными возможностями.

Страницы: 1 2 3 

Образование, педагогика, воспитание:

Организация двигательной активности дошкольников
Двигательная активность является важнейшим компонентом образа жизни и поведения дошкольников. Она зависит от организации физического воспитания детей, от уровня их двигательной подготовленности, от условий жизни, индивидуальных особенностей, телосложения и функциональных возможностей растущего орга ...

Понятие интеграция; интегрированный урок
Интеграция - объединение экономических субъектов, углубление их взаимодействия, развитие связей между ними. Другое более точно и объёмно дано определение интеграции в работе Кульневича С.В., Лакоценина Т.Т. Интеграция – это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учеб ...

Методика проведения занятий по обучению детей рассказыванию по картинкам
В методике развития речи обучения рассказыванию по картинам (описание и повествование) разработано в достаточной степени детально. Здесь методика опирается на классическое наследие западной и русской педагогики, использованное позднее применительно к работе с детьми дошкольного возраста Е.И. Плехее ...

Навигация по сайту

© 2024 Copyright www.ecsir.ru