а) сообщение, выдача информации для собеседника и б) побуждение собеседника к выполнению ответного вербального и невербального действия. Каждый из видов определяет задачи слушающего принять информацию и 1) подтвердить ее понимание, 2) сформулировать ответное речевое высказывание.
Основной в речевом взаимодействии является – речевое
высказывание – содержательно-информационная единица этого процесса, которая суть продукт речевой деятельности говорения (письма) и предмет слушания (чтения). Вышеизложенное свидетельствует о том, что эффективность общения обусловлена качеством умений речевой деятельности субъекта. Таким образом, в рассмотренной теории дифференцируются процессы общения, речи и речевой деятельности, выявляется структура, содержание, внутренний механизм функционирования речевой деятельности индивида, раскрываются закономерности ее формирования, объективные показатели качества умений речевой деятельности, и механизм их формирования.
Образование, педагогика, воспитание:
Виды пальчиковых игр
У новорожденного ручки всегда сжаты в кулачки, и если взрослый вкладывает свои указательные пальцы в ладони ребенка, тот их плотно сжимает. Таким образом, малыша можно даже немного приподнять. По мере созревания мозга этот рефлекс переходит в умение хватать и отпускать. Пальчиковые игры интересны и ...
Содержание элективных курсов по математике
Содержание элективных курсов определено программой, разработанной учителем и предусматривает изучение разделов: «Избранные вопросы математики», «Математика в приложениях» и др. К программе прилагается список литературы, рекомендованный для изучения темы элективного курса, а также примерное содержан ...
Понятие «аутентичный текст»
Проблема аутентичных материалов (текстов, в нашем случае), используемых в обучении иностранным языкам, вызывает много разногласий сама по себе. Само понятие «аутентичный текст» появилось в методике не так давно, что связано с современной постановкой целей обучения иностранному языку. В настоящее вр ...