средний уровень - творческие способности учащихся сформированы частично (8-13 баллов);
низкий уровень - творческие способности учащихся не сформированы (1-7 баллов).
В ходе проведения исследования были получены следующие результаты, которые были занесены в таблицу 1:
Таблица 1. Результаты исследования на констатирующем этапе
№ |
Фамилии учеников |
Сумма баллов |
1 уровень |
2 уровень |
3 уровень |
1 |
Андреев И. |
13 |
+ | ||
2 |
Григорьев Ю. |
12 |
+ | ||
3 |
Голубева Д. |
10 |
+ | ||
4 |
Дерябина П. |
13 |
+ | ||
5 |
Колесников Е. |
15 |
+ | ||
6 |
Лебедев В. |
12 |
+ | ||
7 |
Люсько С. |
15 | |||
8 |
Мельник С. |
16 |
+ | ||
9 |
Мороз Н. |
15 |
+ | ||
10 |
Островский Н. |
16 |
+ | ||
11 |
Подоляк С. |
15 |
+ | ||
12 |
Решетников Н. |
14 |
+ | ||
13 |
Самсонова О. |
11 |
+ | ||
14 |
Свичкаренко А. |
13 |
+ | ||
15 |
Скосырских В. |
14 |
+ | ||
16 |
Сухина Ю. |
11 |
+ | ||
17 |
Убрянов С. |
14 |
+ |
Образование, педагогика, воспитание:
Задания – элемент методической системы
Задания как элемент методической системы, используемой для развития умения учащихся рассуждать, должна составлять определенную совокупность. Неупорядоченное стихийное применение заданий в обучении полезно, необходимо, но недостаточно для достижения каждым учеником должного уровня развития этого уме ...
Система работы воспитателя, направленная на полоролевую социализацию детей
среднего дошкольного возраста
Задача формирующего эксперимента заключалась в том, чтобы путём специально организованных мероприятий положительным образом влиять на культуру общения, поведения, взаимоотношения между мальчиками и девочками. 1. Мы разработали систему работы воспитателя, направленную на полоролевую социализацию дет ...
Применение дидактических игр на уроках математики во 2 классе
Учащихся вторых классов больше всего увлекает в игре её результат. У них проявляется тяга к играм на соревнование. В начале их увлекает желание одержать личную победу, стать победителем в соревновании между учениками в классе. Постепенно интересы ученика расширяются, он переживает не только свой ли ...