Золотая педагогика

Диагностика уровней эвристического мышления детей младшего школьного возраста

Другое о педагогике » Использование эвристической технологии в образовательном процессе начальной школы » Диагностика уровней эвристического мышления детей младшего школьного возраста

Страница 2

средний уровень - творческие способности учащихся сформированы частично (8-13 баллов);

низкий уровень - творческие способности учащихся не сформированы (1-7 баллов).

В ходе проведения исследования были получены следующие результаты, которые были занесены в таблицу 1:

Таблица 1. Результаты исследования на констатирующем этапе

Фамилии учеников

Сумма баллов

1 уровень

2 уровень

3 уровень

1

Андреев И.

13

+

2

Григорьев Ю.

12

+

3

Голубева Д.

10

+

4

Дерябина П.

13

+

5

Колесников Е.

15

+

6

Лебедев В.

12

+

7

Люсько С.

15

8

Мельник С.

16

+

9

Мороз Н.

15

+

10

Островский Н.

16

+

11

Подоляк С.

15

+

12

Решетников Н.

14

+

13

Самсонова О.

11

+

14

Свичкаренко А.

13

+

15

Скосырских В.

14

+

16

Сухина Ю.

11

+

17

Убрянов С.

14

+

Страницы: 1 2 3

Образование, педагогика, воспитание:

Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий
Одной из значимых составляющих Приоритетного национального проекта "Образование" является информатизация образовательного пространства школ, которая включает в себя оснащение современной техникой, позволяющей в полной мере реализовать информационно-коммуникационные технологии обучения. В ...

Характеристика типичных нарушений графомоторных навыков у детей с нарушениями интеллекта и причин их возникновения
Низкая способность к анализу и синтезу визуально поступающей информации, сниженная дифференцированность зрительного восприятия и анализа, неумением подчинить восприятие поставленной задаче, низкий уровень осмысления наглядно и на слух воспринимаемого материала осложняют у младших школьников с наруш ...

Вариант работы с аутентичным текстом
Цель данного этапа заключается в создании ситуации и мотива общения, в формулировке коммуникативной задачи, а также в преодолении трудностей восприятия и понимания сообщения путем использования различных опор и прочих факторов, облегчающих восприятие. «Today we are going to discuss one of the most ...

Навигация по сайту

© 2026 Copyright www.ecsir.ru