Анализ передового педагогического опыта

В среднем каждый навык был освоен группой на 52%. Но был отмечен некоторый дисбаланс в освоении детьми необходимых физических навыков. Например, прыжки на 2 ногах на месте, слегка продвигаясь вперед, освоили 88 % детей, а метание предметов на дальность всего 35 % детей.

Также отметились большие расхождения в индивидуальных достижениях детей. В группе выявились дети, которые справлялись почти со всеми заданиями но некоторые дети показали очень слабые результаты. Большое количество детей выполнило задания весьма посредственно. Средний процент освоения каждым ребенком необходимых физических навыков был 47%.

Результаты констатирующего эксперимента подтвердили необходимость проведения формирующего этапа эксперимента.

Цель: Совершенствование физических навыков детей раннего возраста.

Эксперимент проводился с октября 2007 по апрель 2008 года.

В ходе проведения эксперимента были задействованы все субъекты образовательного процесса (дети, родители и педагоги).

С детьми проводилась следующая работа:

Физкультурные занятии по плану;

Проведение подвижных игр в группе и на улице;

Проведение подвижных игр с родителями в группе и на улице;

Проведение физкультурных развлечений и праздников на основе подвижных игр;

Индивидуальная и подгрупповая работа по совершенствованию физических навыков.

С родителями проводилась следующая работа:

Проведение индивидуальных, подгрупповых и групповых консультаций по проблеме исследования;

Проведение семинара-практикума по обучению родителей подвижным играм, в которые можно играть на природе и дома;

Совместные с детьми физкультурные занятия, развлечения и праздники на основе подвижных игр.

С педагогами проводилась следующая работа:

Проведение консультаций по проблеме исследования;

Проведение семинара-практикума по обучению педагогов подвижным играм, в которые можно играть на природе, дома и в группе;

Выступления с сообщениями по теме исследования на педагогических советах и медико-педагогических совещаниях;

Проведение открытых занятий, развлечений и праздников с использованием подвижных игр (с привлечением родителей).

Цель: Определение уровня сформированности физических навыков детей контрольной группы, после проведения формирующего эксперимента.

Эксперимент проводился в мае 2008 г.

Образование, педагогика, воспитание:

Основные принципы внеклассной работы
Условием успешной реализации регионального компонента образованием является его кадровое и научно - методическое обеспечение. Способность учителя связать базовый (федеральный) компонент содержания образования с особенностями региона, его исторической, географической, экономической, социальной, экол ...

Учебные кинофильмы на уроках
Учебное кино – самое популярное из всех технических средств обучения, применяемое в рамках видеометода. Учебное кино можно с успехом включать в урок в тех случаях, когда необходимо: показать (или смоделировать) явления и процессы (реже предметы), увидеть которые невозможно вообще или без особой тех ...

Особенности обучения младших школьников
Границы младшего школьного возраста, совпадающие с периодом обучения в начальной школе, устанавливаются в настоящее время с 6-7 до 9-10 лет. В этот период происходит дальнейшее физическое и психофизиологическое развитие ребёнка, обеспечивающее возможность систематического обучения в школе. Прежде в ...