Социально-воспитательное направление работы социального педагога школы

Заполняет социальные паспорта классов;

Изучает социально-бытовые условия многодетных семей. Посещает их на дому;

Изучает социально-бытовые условия детей, лишившихся одного из кормильцев. Посещает их на дому;

Изучает социально-бытовые условия жизни неблагополучных семей. Посещает их на дому;

Содействует в оказании материальной помощи малообеспеченным детям;

Содействует в организации летнего оздоровительного отдыха детям из многодетных, малообеспеченных и неблагополучных семей;

Поддерживает тесную связь с органами ОСЗН для уточнения информации о социально незащищенной категории населения.

Социальный педагог вместе с классными руководителями или воспитателями используют индивидуальную профилактическую работу с учащимися и их родителями. В такой работе используются нормативно-правовые документы:

ФЗ №120 "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".

Положение Управления образования о внутришкольном учете.

ИПР проводится с несколькими категориями учащихся на основании ФЗ №120 и положения о внутришкольном учете образовательного учреждения. Вот основные из них:

Учащиеся, склонны к пропуску уроков;

Учащиеся, систематически нарушающие дисциплину, проявляющие элементы асоциального поведения (сквернословие, драки, издевательство над другими детьми);

Учащиеся, совершившие преступления и правонарушения;

Учащиеся, прошедшие курс реабилитационных мероприятий (состояли на учете в КДН, как находящиеся в СОП, сняты с исправлением);

Учащиеся, в отношении которых решался вопрос о присвоении статуса социально опасного положения на заседании КДН, в присвоении статуса было отказано.

Мероприятия, которые можно использовать при составлении плана ИПР с учащимися и семьями:

Посещение семьи с целью выяснения причины пропусков уроков учащимся;

Обследование жилищно-бытовых условий проживания несовершеннолетнего;

Индивидуальная или групповая коррекционная работа с ребенком, если отказ от обучения связан с конфликтами со сверстниками, с отклонениями в поведении;

Вовлечение подростка во внеклассные, общешкольные мероприятия;

Вовлечение ребенка в кружки и секции, если отказ от обучения связан с взаимоотношениями с антисоциальными элементами;

Закрепление за учеником общественного поручения;

Направление родителей к специалистам школы: психологу, социальному педагогу, психиатру, медицинскому работнику, если пропуски уроков связаны с соматической ослабленностью, с отклонениями в поведении, с межличностными конфликтами;

Проведение цикла бесед с родителями и подростками, если пропуски уроков связаны с педагогической безграммотностью родителей, ненадлежащим воспитанием родителей;

Диагностирование детей и их родителей методом анкетирования, с целью получения достоверной и значимой информации;

Обсуждение подростка и его родителей на Совете профилактики с целью выхода на комиссию по делам несовершеннолетних и постановки учащегося и семьи на учет, как находящихся в социально опасном положении, если проведенная ИПР положительного результата не дала.

Образование, педагогика, воспитание:

Инновационный процесс и его особенности
Инновационный процесс в сфере образования - это обновление и изменение концепций образования, содержания учебных программ, методов и методик, способов обучения и воспитания. Цель инновационного процесса в образовании - кардинальные изменения сложившихся традиционных элементов образовательной систем ...

Анализ учебников с точки зрения вероятностно – стохастической линии
Как показал анализ анкет, в школе №27 вероятностно-стохастическая линия включена в учебные планы учителей математики, но при прохождении нами педагогической практики (5 курс) в школе №14 выяснилось, что данная тема не рассматривалась учителем до 11 класса, хотя профиль класса социально-экономически ...

Дидактические материалы и методика их использования
Дидактические материалы подразделяются на: а) фабричные (самостоятельные и контрольные работы по 4-6 вариантам); б) самодельные: карточки для индивидуальной работы (для сильных и слабых учеников), карточки для фронтальной работы, карточки для устного счёта. Назначение “Дидактических материалов”: по ...